Guión texto argumentativo: Perros guía.

1º Introducción: En algunos establecimientos aún se le impide el paso a los perros guía.

2º Cuerpo argumentativo:

a)¿A que se debe este impedimento?

b)Argumentos a favor:
- Siguen siendo animales después de todo.

c)Argumentos en contra:
- Cualquier persona inválida necesita a su perro.

3º Conclusión:
No podemos impedir que las personas inválidas vallan acompañadas de sus perros guías en algunos lugares públicos.

Retrum: Tráilers

He aquí el trabajo final sobre el libro Retrum: Cuando estuvimos muertos, que consistía en realizar tres tráilers sobre el libro. Estos están realizados con una aplicación llamada Stupeflix.  

Tráiler nº1   
Tráiler nº2   
Tráiler nº3 

Diario de aprendizaje: Retrum. Cuando estuvimos muertos.

En este trabajo tuvimos que realizar una serie de actividades sobre el libro Retrum: Cuando estuvimos muertos.

Las primeras actividades consistían en hacer un línea del tiempo que narrara las escenas más importantes de la historia. Para esta actividad tuve que usar una aplicación llamada Line.do que me encantó ya que la presentación del trabajo quedó muy limpia y ordenada, y sobre todo fue muy fácil de usar. La siguiente actividad era realizar un árbol genealógico con los personajes principales. Para esta actividad usé Popplet, esta aplicación al igual que la otra era muy fácil de usar y el trabajo quedó muy bien presentado. Estas fueron las actividades individuales, que me parecieron muy útiles para después realizar los tráilers.

Después para el trabajo en grupo, tuvimos que usar Google Drive que me pareció súper útil, ya que era una forma muy fácil de comunicarse con el resto de miembros del grupo sin tener que quedar. Incluso podíamos realizar un trabajo todos al mismo tiempo.

A la hora de realizar los tráilers fueron más fáciles de hacer cuando ya teníamos hecho la sinopsis y el guión técnico.

Una vez tomadas las fotos, me encargué de editarlas todas y de hacer los tres tráilers con la aplicación  Animoto que era muy fácil de usar, aunque luego tuve que usar otra aplicación llamada Stupeflix.

El trabajar en grupo me ha gustado mucho porque creo que se trabaja de forma más sencilla y es más divertido. Durante todo el proceso he aprendido a usar muchas aplicaciones muy útiles y a trabajar en grupo.

El realizar todas estas actividades me ha ayudado a comprender el libro más fácilmente. Lo único que no me ha gustado de todo el trabajo ha sido en el momento de quedar que resultó algo complicado, por lo demás todo genial.

El tiempo que le he dedicado a todo el trabajo desde que empecé la lectura hasta que he publicado esta entrada ha sido de muchos meses, pero a merecido la pena porque me ha encantado el resultado final.

Tarea Final: Rimas VII y XXX

Rima VII

El tema del poema es la inspiración dormida del poeta a la espera de que la despierte.

Estructura del poema:

- Primera estrofa: Descripción de un arpa olvidada por su dueña en una habitación. 

- Segunda estrofa: Reflexión del poeta sobre las posibilidades creativas que tiene dicho instrumento, como los cánticos de los pájaros a punto de piar cuando amanece. 

- Tercera estrofa: El poeta continúa su reflexión sobre la inspiración creadora y cree que esta se encuentra en él y tan solo hace falta un estímulo para que se manifieste. 

El poema está formado por tres estrofas de cuatro versos cada una. Tiene versos decasílabos (de arte mayor), excepto el último verso de las dos primeras estrofas que son hexasílabos (arte menor). Tiene rima asonante en los versos pares quedando libre los impares. 

He elegido este poema por su sencillez al momento de recitarlo y por el tema al que se refiere.

Aquí dejo el audio del recitado de este poema:  

Rima XXX

El tema trata de la lamentación del poeta por no haber sido capaz de resolver un conflicto amoroso. 

Estructura del poema: 

- Primera estrofa: Descripción de los dos amantes en una situación de conflicto amoroso, la cual no son capaces de resolver debido al orgullo mutuo. 

- Segunda estrofa: Arrepentimiento de ambos por no haber sido más humildes y haberse perdonado. 

El poema está compuesto por dos estrofas de cuatro de versos cada una, los cuáles son endecasílabos (arte mayor). Rima asonante en los versos pares, quedan libres los impares. 

He escogido este poema por el tema al que está relacionado, en este caso un tema amoroso.

Aquí dejo el audio del recitado de este poema:

"Un poema romántico"

Amor enterrado   Un día tumbado me quedé esperando, sin resultados, a mi amor recordé. Nadie venía, pues solo estaba y por mucho que seguía nadie me recordaba. Encerrado entre cuatro paredes me encuentro a día de hoy tras un día de verano bajo tierra estoy.

Popplet: Retrum. Cuando estuvimos muertos.

Line.do: Línea del tiempo de Retrum

Microrrelato de terror

Este trabajo consiste en inventarse un microrrelato de terror que tenga como máximo 140 caracteres.

"Mirando frente al espejo, apareció la mujer de mis recuerdos."

"Diario de aprendizaje: un folleto con Smore"

En esta actividad de lengua, teníamos que realizar un folleto con los libros obligatorios y las lecturas voluntarias de un determinado curso (en este caso de 1ºESO), con una aplicación llamada Smore.

Como decía la actividad, debíamos hacerlo en grupos de cuatro personas, por tanto en mi grupo, Alejandra, Julia, Noelia y yo, nos dividimos por parejas y cada pareja hacía su parte, una realizaba las lecturas obligatorias y otra las voluntarias. Mis compañeras Julia y Alejandra hicieron las lecturas obligatorias que consistían en añadir una sinópsis, una biografía del autor/a y algún video relacionado con el tema. Noelia y yo hicimos las voluntarias que consistían en poner una foto de la portada de cada libro junto con el nombre del autor/a y la editorial.

Durante el proceso he aprendido a utilizar esta aplicación para diferentes tareas. En cuanto al tiempo dedicado fue aproximadamente de una hora y media, por lo sencilla que es de usar. Lo que más me ha gustado de la publicación es que puedes hacer un trabajo muy fácilmente y queda todo muy ordenado y limpio. Gracias a esta actividad he aprendido una nueva forma de hacer trabajos e incluso de estudiar, y al haber trabajado en grupo ha sido más rápido de realizar y entre todos podemos aportar ideas. Debido a su utilización tan secilla, no ha habido dificultades en el proceso.

Folleto Smore

Este ha sido el trabajo realizado de las lecturas voluntarias de 1ºESO.