Tarea Final: Rimas VII y XXX

Rima VII

El tema del poema es la inspiración dormida del poeta a la espera de que la despierte.

Estructura del poema:

- Primera estrofa: Descripción de un arpa olvidada por su dueña en una habitación. 

- Segunda estrofa: Reflexión del poeta sobre las posibilidades creativas que tiene dicho instrumento, como los cánticos de los pájaros a punto de piar cuando amanece. 

- Tercera estrofa: El poeta continúa su reflexión sobre la inspiración creadora y cree que esta se encuentra en él y tan solo hace falta un estímulo para que se manifieste. 

El poema está formado por tres estrofas de cuatro versos cada una. Tiene versos decasílabos (de arte mayor), excepto el último verso de las dos primeras estrofas que son hexasílabos (arte menor). Tiene rima asonante en los versos pares quedando libre los impares. 

He elegido este poema por su sencillez al momento de recitarlo y por el tema al que se refiere.

Aquí dejo el audio del recitado de este poema:  

Rima XXX

El tema trata de la lamentación del poeta por no haber sido capaz de resolver un conflicto amoroso. 

Estructura del poema: 

- Primera estrofa: Descripción de los dos amantes en una situación de conflicto amoroso, la cual no son capaces de resolver debido al orgullo mutuo. 

- Segunda estrofa: Arrepentimiento de ambos por no haber sido más humildes y haberse perdonado. 

El poema está compuesto por dos estrofas de cuatro de versos cada una, los cuáles son endecasílabos (arte mayor). Rima asonante en los versos pares, quedan libres los impares. 

He escogido este poema por el tema al que está relacionado, en este caso un tema amoroso.

Aquí dejo el audio del recitado de este poema:

"Un poema romántico"

Amor enterrado   Un día tumbado me quedé esperando, sin resultados, a mi amor recordé. Nadie venía, pues solo estaba y por mucho que seguía nadie me recordaba. Encerrado entre cuatro paredes me encuentro a día de hoy tras un día de verano bajo tierra estoy.

Popplet: Retrum. Cuando estuvimos muertos.

Line.do: Línea del tiempo de Retrum

Microrrelato de terror

Este trabajo consiste en inventarse un microrrelato de terror que tenga como máximo 140 caracteres.

"Mirando frente al espejo, apareció la mujer de mis recuerdos."

"Diario de aprendizaje: un folleto con Smore"

En esta actividad de lengua, teníamos que realizar un folleto con los libros obligatorios y las lecturas voluntarias de un determinado curso (en este caso de 1ºESO), con una aplicación llamada Smore.

Como decía la actividad, debíamos hacerlo en grupos de cuatro personas, por tanto en mi grupo, Alejandra, Julia, Noelia y yo, nos dividimos por parejas y cada pareja hacía su parte, una realizaba las lecturas obligatorias y otra las voluntarias. Mis compañeras Julia y Alejandra hicieron las lecturas obligatorias que consistían en añadir una sinópsis, una biografía del autor/a y algún video relacionado con el tema. Noelia y yo hicimos las voluntarias que consistían en poner una foto de la portada de cada libro junto con el nombre del autor/a y la editorial.

Durante el proceso he aprendido a utilizar esta aplicación para diferentes tareas. En cuanto al tiempo dedicado fue aproximadamente de una hora y media, por lo sencilla que es de usar. Lo que más me ha gustado de la publicación es que puedes hacer un trabajo muy fácilmente y queda todo muy ordenado y limpio. Gracias a esta actividad he aprendido una nueva forma de hacer trabajos e incluso de estudiar, y al haber trabajado en grupo ha sido más rápido de realizar y entre todos podemos aportar ideas. Debido a su utilización tan secilla, no ha habido dificultades en el proceso.

Folleto Smore

Este ha sido el trabajo realizado de las lecturas voluntarias de 1ºESO.

Texto expositivo sobre el ébola

Este texto ha sido encontrado en el periódico de El País. A través de este enlace se puede acceder a la publicación en la página web del periódico.

El texto trata del virus del que se habla más en este momento, el ébola. En él, se intenta explicar en 2 minutos las características más importantes de dicho virus. También podemos encontrar respuestas a diversas preguntas. El contagio sólo se produce mediante contacto directo a través de la sangre, el sudor, la saliva, etc. Nos habla de cuanto tiempo dura el período de incubación del virus, que oscila entre los 2 y 21 días, cuáles son sus síntomas desde los más leves hasta los más fuertes y la evolución de la enfermedad. También nos explica los diversos elementos del traje de bioseguridad. 

Es discontínuo por el uso de esquemas e imágenes, y divulgativo porque informa sobre un tema general a receptores sin conocimientos profundos sobre el virus de forma clara y sencilla. Tiene una estructura deductiva ya que se parte de la idea general que es como se contagia el virus, y va desarrollando aspectos particulares como que medidas deben de cumplirse al utilizar un traje de bioseguridad. Utiliza un esquema de pregunta-respuesta y comparaciones. Podemos ver que se emplea un léxico preciso con uso de un leguaje casual, oraciones enunciativas con verbos en presente de indicativo y se hace uso de conectores. 

En conclusión creo que este texto es útil para informar a las personas y dar a conocer el virus. La información que se transmite es relevante, sencilla y clara.